Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan  Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas IIIB SDN Jogosimo  Tahun Ajaran 2020/2021

Ulsana Puji Lestari; Agustina Tri Wijayanto; Sri Umi Mardiyah

doi:10.36654/educatif.v5i1.164

Ulsana Puji Lestari Universitas Negeri Yogyakarta; SDN Jogosimo Kebumen
Agustina Tri Wijayanto Universitas Negeri Yogyakarta
Sri Umi Mardiyah SDN 2 Keputren Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36654/educatif.v5i1.164

Keywords: Kemandirian belajar; Discovery Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan kemandirian belajar pada siswa
kelas IIIB SDN Jogosimo tahun pelajaran 2020/2021 melalui model
discovery learning. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua
siklus, tiap siklus terdiri dua pertemuan. Hal ini dapat dibuktikan dengan
peningkatan persentase sikap kemandirian belajar siswa yang berkriteria
sangat tinggi siswa pada setiap siklus serta tercapainya indikator kinerja
penelitian. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa mencapai 28,57% dan
meningkat menjadi 67,86%. Kemudian siklus II ketuntasan belajar siswa
meningkat dari 71,43% menjadi 75%.; (3) Penggunaan model discovery
learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa seiring dengan
meningkatnya kemandirian belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan
peningkatan ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus serta tercapainya
indikator kinerja penelitian. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa
mencapai 28,57% dan meningkat menjadi 39,29%. Kemudian siklus II
ketuntasan belajar siswa meningkat dari 46,43% menjadi 82,14%

References

1. Bandura, A. (1991). Self-regulation of Motivation through Anticipatory and Self-regulatory
Mechanisms. In R. A. Dienstbier (Ed.), Perspectives on motivation: Nebrasca Symposium on
Motivation. Lincoln: University of Nebraska Press. 38, 69-164.
2. Joolingen, Wouter Van. (1999). "Cognitive tools for discovery learning". International
Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED), 10, 1999: 385-397.
3. Kilpatrick, J., Swafford, J. & Findel, B. (2001). Adding it up: Helping Children Learn
Mathematics. Washington DC: National Academy Press.
4. Lavine, R. A. (2005). Guided Discovery Learning with Videotaped Case Presentation in
Neurobiology. Journal Medical Science Educator, 15(1), 4-7.
5. Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
6. Wolters, C. A., Pintrich, P. R. & Karabenik, S. A. (2003). Assesing Academic Self-regulated
Learning. Conference on Indicators of Positive Development: Child Trends.
7. Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self Regulated Learner: An Overview, Theory into
Practice. 41, (2), 64-70