Meningkatkan Kemampuan Menggambar melalui Teknik Spuit pada Anak Kelompok B TK Kartika III
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menggambar dengan teknik Spuit pada anak kelompok B TK Kartika III. Teknik Spuit adalah membuat atau melakukan sesuatu dengan sebuah semprotan yang berfungsi membentuk motif dekorasi sesuai dengan corak mata Spuit yang sudah dimodifikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek pada penelitian ini adalah anak kelompok B TK Kartika III Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo, yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan10 anak perempuan.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah apabila perhitungan persentase menunjukkan 75 % anak mengalami peningkatan pada kemampuan menggambar dengan teknik Spuit. Pada saat dilakukan observasi hasil awal presentase kemampuan menggambar anak adalah 55,56 %, setelah diadakan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 71.,70 %. Persentase ini belum mencapai indikator keberhasilan yang diinginkan, maka dilakukan tindakan pada siklus II dan mendapatkan persentase sebesar 82,99%, perolehan persentase ini dikategorikan pada predikat sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa teknik Spuit dapat meningkatkan kemampuan menggambar anak kelompok B TK Kartika III Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
2. Anni Faridah, dkk. (2008). Patiseri Jilid 2. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
3. Bandi Sobandi. (2011). Mengenal Perkembangan Seni Rupa Anak-Anak. Diakses dari: http://file.upi.edu/. Pada tanggal 29 Januari 2022 jam 14.30.
4. Budi Sutomo. (2009). Cara Mudah Menghias Kue. Jakarta: Demedia Pustaka.
5. Devi Nur’aini, Ayuningtyas (2015) Meningkatkan Kemampuan Menggambar Dengan Teknik Spuit Pada Anak Kelompok Btk Negeri 3 Sleman Pakem Sleman. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
6. Djauhar S, Nelva R, dan Unik Ambar W.(2006). Strategi Belajar Mengajar Taman Kanak- Kanak. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
7. Hajar Pamadhi. (2007). Estetika Untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
8. Hajar Pamadhi dan Evan Sukardi. (2008). Seni Keterampilan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
9. I Made Suparta. (2010). Prinsip Seni Rupa. Diakses dari: www.isi- dps.ac.id/berita/prinsip-seni-rupa. Pada tanggal 19 Februari 2022 jam 17.00.
10. M. Ramli. (2005). Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
11. Martini Jamaris. (2005). Perkembangan dan Pengembagan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Grasindo.
12. Marwanti. (2000). Desain Penyajian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
13. Masitoh dkk. (2005). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
14. Mukhtar Latif, dkk,. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.
15. Ngalim Purwanto. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
16. Paul Suparno. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
17. Purbo Yudowinoto. (2012). Cupcake Decorating: Seni Menghias 21 Kreasi Cupcake Step by Step. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
18. Rahmida Setiawati, dkk. (2008). Seni Budaya 2 Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari, dan Teater Untuk SMK Kelas XI. Bogor: Yudhistira.
19. Riduwan. (2004). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Penelti Pemula. Bandung: Alfabeta.
20. Rusdarmawan. (2009). Children’s Drawing dalam Pendidikan Anak Usia Dini.Yogyakarta: Kreasi Wacana.
21. Sa’dun Akbar. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Cipta Media.
22. Slamet Suyanto. (2005). Pembelajaran Untuk Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
23. Soemiarti Patmonodewo. (2002). Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
24. Sofia Hartati. (2005). Perkembangan Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
25. Sri Hermawati Dwi Arini, dkk. (2008). Seni Budaya Untuk SMK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
26. Sugiyanto, dkk. (2004). Kesenian untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
27. Suharsimi Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian. Yogyakarta: PT Ardana Media.
28. Suharsimi Arikunto. (2010). Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Aditya Media.
29. Suharsimi Arikunto, Suharjono, dan Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara.
30. Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
31. Suratno. (2005). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
32. Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
33. Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
34. Ulfiani Rahman. (2009). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal http://ejurnal.uinalauddin.ac.id/. Diakses pada 26 Desember 2021 jam 19.00.
35. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. (2011). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.
36. Wina Sanjaya. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
37. Yayat Nursantara. (2007). Seni Budaya untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Please find the rights and licenses in Educatif : Journal of Education Research. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
- License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
- User Rights
Educatif's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Educatifpermits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Educatif on distributing works in the journal and other media of publications.
- Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article (please read out deposit policy),
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (Educatif : Journal of Education Research).
- Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Educatif will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Educatif will only communicate with the corresponding author.
6. Miscellaneous
Educatif will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Educatif's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.