Implementasi Media Video Animasi Interaktif Secara Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Tulung 03 Pada Tema 8 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jun 9, 2021
https://doi.org/10.36654/educatif.v3i2.76
Download
pdf
Keywords
Video;Animasi Interaktif;Daring;Hasil Belajar;Keaktifan
Statistic
Vol 3 No 2 (2021): April

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Purwati Purwati
SDN Tulung 03 Kecamatan Saradan Kabupaten Madiun

Abstract

Pandemi Covid19 membawa perubahan yang signifikan pada berbagai aspek. Pembelajaran memerlukan berbagai inovasi yang sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tanpa mengabaikan nilai kemanusiaan dan hakikat pendidikan. Transformasi pendidikan ini mengharuskan guru dan siswa beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi yang sesuai. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar tema 8 di rumah secara daring sangat menantang. Namun pada kenyataannya masih sering dijumpai kelemahan-kelemahan dalam proses pembelajaran tema 8 secara daring ini. Observasi awal di kelas IV SDN Tulung 03 dalam pembelajaran tema 8 terdapat beberapa temuan yaitu kurang optimalnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sehingga siswa bersifat pasif. perlu dilaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tema 8 yang berjudul “Implementasi Media Video Animasi Interaktif Secara Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Tulung 03 pada Tema 8 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN Tulung 03 Kecamatan Saradan sebanyak dua siklus terdiri dari siklus I dan siklus II.  Pendekatan PTK ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi keaktifan siswa.  Prosentase ketuntasan secara siklus I ke siklus II sejumlah 31%. Prosentase kenaikan keaktrifan siswa secara siklus I ke siklus II sejumlah 31%. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasannya maka dapat disimpulkan bahwa implementasi media video animasi interaktif secara daring dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa Kelas IV SDN Tulung 03 pada tema 8 semester 2 tahun pelajaran 2020/2021.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Purwati, P. (2021). Implementasi Media Video Animasi Interaktif Secara Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Tulung 03 Pada Tema 8 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 3(2), 124-134. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i2.76

References

Anderson, Ronald H, “Selecting and Developing Media for Instruktion Van Nastrand Reinhold Compay, New York, 1983
Anitah, S. (2008). Media Pembelajaran. Surakarta: UNS
Ardian, Y. dan Abdah, Y.S. (2013). Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Kelas IV pada SD Negeri Karanganyar 02 Paiton Probolinggo. Universitas Kanjuruan Malang.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Asyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Aunurrohman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Bilfaqih, Y. (2015). Esensi pengembangan pembelajaran Daring. Yogyakarta: CV. Budi Utama
Darmawan, D. (2014). Pengembangan E-Learning Teori dan Desain. Bandung: Remaja Rosdakarya
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S.B dan Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Magdalena, I., Erdian, A. E., & Marcelino, R. (2020). Analisis Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri Poris Pelawad 03 Kota Tagerang. BINTANG, 2(2), 300-313.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru Sekolah Dasar Di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67-76.
Nurlatifah, A. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Office Powerpoint Interaktif pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ngrukeman Kasihan Bantul. PGSD, Universitas PGRI Yogyakarta.
Purnamasari, I., Pudjawan, K., Sudhata, I.G.W. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas V di SDN 3 Songan. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha 2 (1): 1-11
Retno, R. S., Utami, S., & Yuhanna, W. L. (2019, December). Analisis kemandirian siswa sekolah dasar melalui penerapan green living. In Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS (Vol. 4).
Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Sardiman, A.S., Rahardjo, Haryono, A., Rahardjito. (2010). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Sardiman, A.S., Rahardjo, Haryono, A., Rahardjito. (2010). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitaif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susilana, R. dan Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima
Usman, M.U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Usman, M.U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Yamin. M. (2010). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Pers.
Yuhanna, W. L. (2021). Analisis Kebutuhan Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Zoologi Vertebrata di Masa Pandemi Covid19. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9(1), 129-137.
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright Notice

Please find the rights and licenses in Educatif : Journal of Education Research. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

  1. License

The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. 

  1. Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

  1. User Rights

Educatif's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Educatifpermits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Educatif on distributing works in the journal and other media of publications.

  1. Rights of Authors

Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;

  • Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
  • The right to reproduce the article for own purposes,
  • The right to self-archive the article (please read out deposit policy),
  • The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (Educatif : Journal of Education Research).
  1. Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Educatif will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Educatif will only communicate with the corresponding author.

6. Miscellaneous

Educatif will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Educatif's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.