Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation Dengan Media CD Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SDN Tulung 01 Kecamatan Saradan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi kurangnya minat belajar siswa dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA di SDN Tulung 1. Guru masih menggunakan metode pengajaran yang kurang inovatif, kurang dimaksimalkannya alat peraga, dan siswa sering gaduh pada saat kegiatan pembelajaran IPA. Hasil belajar siswa belum optimal, ditunjukkan dengan ketuntasan belajar klasikal siswa sebanyak 44%. Upaya memperbaiki dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model kooperatif tipe GI dengan media CD Pembelajaran. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru , aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN Tulung 01. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN Tulung 01. Teknik pegumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 24 dengan kriteria baik, siklus II memperoleh skor 26 dengan kriteria baik dan pada siklus III memperoleh skor 30 dengan kriteria baik, (2) Aktivitas siswa pada siklus I skor yang diperoleh 20,87 atau 52% dengan kriteria cukup, siklus II memperoleh skor 25,70 atau 64,25% dengan kriteria baik. Sedangkan pada siklus III memperoleh skor 29,51 atau 73,77% masuk dalam kriteria baik. (3) persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 64,29%, siklus II sebesar 71,43%, siklus III sebesar 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui model kooperatif tipe GI dengan media CD Pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA meliputi aktivitas siswa, keterampilan guru, dan hasil belajar siswa kelas V SDN Tulung 01. Saran yang diberikan adalah agar model kooperatif tipe GI dengan media CD pembelajaran dapat dijadikan acuan guru sebagai solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
[2] Anitah, Sri. 2009. Media Pembelajaran. Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS Surakarta: Surakarta.
[3] Retno, R. S., & Yuhanna, W. L. (2018). Implementasi green living berbasis scientific inquiry pada pembelajaran ipa terhadap kinerja ilmiah mahasiswa. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(1), 31-40.
[4] Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka. . 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prestasi Pustaka.
[5] Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
[6] Depdiknas. 2006. Standar Isi Tingkat SD/MI. Jakarta: Depdiknas. . 2004. Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jakarta:Dirjen Dikti Depdiknas.
[7] Annisa, Tya. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Pemahaman Gaya Magnet Pada Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Wanaraja Wanayasa
[8] Isriani&Dewi. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia.
[9] Slavin, Robert E. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
[10] Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Satu Nusa: Bandung.
[11] Sulistyorini, Sri. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya Dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
[12] Arikunto, S. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumu Aksara.
[13] Djamarah, Saiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
[14] Endang Poerwanti, dkk. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
[15] Hamalik, Oemar,2010.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara.
[16] Iskandar, Sri M. 2001. Pendidikan Ilmu Pengethuan Alam. Bandung: CV Maulana.
[17] Isjoni. 2011. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Please find the rights and licenses in Educatif : Journal of Education Research. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
- License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
- User Rights
Educatif's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Educatifpermits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Educatif on distributing works in the journal and other media of publications.
- Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article (please read out deposit policy),
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (Educatif : Journal of Education Research).
- Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Educatif will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Educatif will only communicate with the corresponding author.
6. Miscellaneous
Educatif will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Educatif's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.